EĞİTİMDE NASIL BİR MÜFREDAT HAZIRLANMALI?

Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim sistemini doğrudan etkileyecek uygulamaları hayata geçirmeye devam ediyor. Okullarda ortak sınav uygulaması, öğretmen atamalarında mülakat uygulamasının yeni formata dönüştürülmesi gibi pek çok yeni uygulama, eğitim sitemine dahil edilmiş oldu.

Geçtiğimiz günlerde Milli Eğitim Bakanlığından yapılan açıklamada müfredatla ilgili tüm sınıfları kapsayan yeni müfredat çalışması yapılacağı ifade edildi.  Kamuoyunda müfredat çalışması ile ilgili öneriler ve beklentiler paylaşılmaya başlandı. 2017 yılından beri en kapsamlı müfredat değişikliğinin yapılacağını ve aralık ayında planlanan değişikliklerin kamuoyuyla paylaşılacağı ifade edildi.

Mevcut Müfredat Hangi Yönlerden Uygun Bulunmuyor?

Milli Eğitim Bakanlığından yapılan açıklamalarda müfredatın sadeleştirileceği ifade edilmektedir. Güncel müfredat, haftalık 40 saatlik ders yükünü içermektedir. Bu ders toplamının neredeyse tamamı akademik gelişmeye kaynaklık eden dersler. Haftalık 40, günlük 8 saatlik ders yükünün çok fazla olduğu konusunda eğitimin tüm tarafları ittifak etmiş durumda.

Türk eğitim sisteminde tüm öğrencilere, tüm branşların tüm ayrıntılarının verileceği anlayışı etkili olmuş durumda. İlk, orta ve lise kademelerinde öğrencilerin sanatsal, kültürel, ahlaki gelişimlerine yönelik planlamalar yetersiz.

Tüm çalışmalar LGS ve YKS sınavları tarafından istila edilmiş durumda. Okulların çoğunda müzik dersleri fizik derslerinin işlendiği göstermelik derslere dönüşmüş durumda. Resim dersleri zaten yok hükmündedir. Meslek liseleri bir türlü akademik yönü güçlü öğrencilerin tercih ettikleri liseler haline dönüşemediler.

Şayet bir müfredat değişikliği yapılacaksa yükseköğretim kademesini de içine alan çok yönlü ve farklı bakış açılarını barındıran çalışmalar sonucunda hazırlanmalıdır. Mesela meslek liselerinden mezun olan öğrencilere alanları ile ilgili mühendislik fakültelerine yerleşmede ek puanlar ve farklı avantajlar sunulmalıdır.

Öğrencileri ezberci eğitimden uzaklaştıracak, daha çok uygulamaya yer veren, öğrencilerin kabiliyetlerini ortaya çıkarak bir eğitim müfredatı planlanmalıdır. 19 milyon öğrenciyi sağlam karakterlerle, bilimsel bilginin kuşatıcılığı ile ve elbette milli ve manevi değerlerin ötelenmediği bir müfredat olmalıdır.

Yapılacak müfredat değişikliklerinde öğrencilerin girişimcilik yönünün tespiti ve geliştirilmesi ihmal edilmemelidir. 12 sene eğitim alan, üniversitede herhangi bir bölümü bitiren ve senelerce KPSS sonucuna göre atanmayı bekleyen, özgüveni eksik, girişimcilik yönü sıfır bir nesil artık arzu edilen bir nesil değildir.

Ders yoğunluğu ve çeşitliliği az, sade, anlaşılır, uygulanabilir, öğrencileri gelecek yüz yıllara hazırlayacak ve onlara farklı alternatifler sunacak, milli ve değerler boyutu olan bir müfredat elzemdir.

Özellikle bu müfredatın uygulanmasında milli düşünen, değerlerine düşman olmayan sağlam karakterli öğretmen yetiştirme ile başlanmalıdır işe. Milli Eğitim Bakanlığı ne kadar faydalı uygulamalar yaparsa yapsın öncelikle eğitimcilerin Bakanlıkla aynı yöne bakması gerekmektedir.

Eğitim fakültelerinin eğitiminin millileşmesi gerekmektedir. Seküler ve Batı bakış açısıyla hazırlanan eğitim fakülteleri müfredatıyla başlamak gerekir belki de.  Aracınız ne kadar kaliteli olursa olsun şoförün çizdiği istikamete varırsınız.

Müfredat değişikliği evet ama asırlık planlamalar yapılacaksa…